数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
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儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
