儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
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简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
