本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
C
暂无解析
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
