6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
