奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（） A、有意义接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习
A
暂无解析
教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）
简述教师期望效应的过程
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在（）
进入小学阶段，______成为主导活动。
名词解释：自我提高的内驱力
