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主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()

A、学科课程
B、经验课程
C、分科课程
D、综合课程
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B

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被称为“暗箱式评价”的是()

()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家()

()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

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