主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
B
暂无解析
被称为“暗箱式评价”的是（）
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
