在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
B
暂无解析
简述综合课程的涵义及开发策略。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
