杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
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“非指导性教学”的教育目的是使学生()
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
